Category: for EFL teachers

Pre-conference event for Global Issues SIG in Szczecin 16th September

Leave a comment

GLOBAL ISSUES SPECIAL INTEREST GROUP

Pre-Conference Event

16th September 2016

Crossing borders in a world of differences.

GLOBAL ISSUES SPECIAL INTEREST GROUP Pre-Conference Event will deal with concepts of similarity and differences. How do these ideas translate into understanding of the world around us?

6 trainers and 4 sessions will lead the participants through gratefulness, understanding of cultural differences, drama and current controversial topics.

The aim of these Friday morning sessions is to inspire teachers to raise global issues within EFL classes, deepen the understanding of controversial topics and explore the “humanistic” factor of compassion to the less fortunate ones and gratitude for what we have.

The event will be also a chance to get first hand experience of some practical tasks to be used in the classroom first day after the conference.

The event is divided into two sessions and each of them split further in two parts. This will hopefully give participants the feel of dynamism and leave them inspired for the rest of the busy conference day.

1st session: 9:00 – 10.30 10-day grateful project and how to see people in people.

Part A: 10-day grateful project – the power of images, a communication bomb, endearing lessons (around 45 mins.)

Abstract: There are lots of projects on offer and numerous topics to discuss in your course books, but the one we are going to talk about will change your and your students life. The only thing you need is a mobile phone, instagram and a will to get involved. We hope to show you how being positive about life can permeate to ELT and the other way round.

Trainers/ lecturers: Monika Izbaner defended her doctoral thesis in 2014. Her research interests include methodology and technological innovations in teaching, public speaking and debationg and also British literature, politics and visual arts. She is passionate about designing her own ELT materials. She has published several major articles devoted to creativity in ELT, Scottish culture and current trends in popular culture.

Hanna Zięba is a lecturer at Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz in the Department of Foreign Languages. Apart from teaching full-time students she also finds satisfaction in working with Erasmus students and teaching at the University of the Third Age. Her other professional affiliation is with Centrum Edukacyjne Lemon House where she teaches different age groups at all levels. She is especially interested in materials design, modern technologies, and psychology.

Part B: So different, yet so alike – how understanding differences makes us humans(around 45 mins.)

Abstract: A practical session on how mastering the language of similarities and differences may bring a deeper understanding of humanity. Examples of how culture and media may teach us to be more human, simultaneously helping develop crucial skills in changing multicultural societies.

Trainer/ lecturer: Marcin Stanowski is a psychologist, trainer and a teacher at Czacki High school in Warsaw. As an avid Moodler and and IT enthusiast obtained European Language Label Award. Several times was a grant holder of Comenius and RELO programmes. Marcin is also Global Issues Special Interest Group Coordinator and runs a blog at http://superteachers.pl. 2nd session: 11:00 – 12.30 Global Issues and Drama for better understanding

Part A: Global issues in an EFL classroom (around 45 mins.)

Abstract

The world is in a crisis, or even is multiple crises: climate change, income inequalities, water wars, refugees, overpopulation, poverty and hunger, child labour, just to name a few. Yet, what makes into the news does not make so easily to the classroom. What is studied by specialists does not easily get into our minds. In this workshop I would like to tackle the most urgent of the global issues and show how to incorporate them in the lessons of English.

Trainers/ lecturers: Aleksandra Zaparucha has an MA in Geography (1989) and English (2001) gained at the Nicolas Copernicus University (UMK) in Toruń, Poland. A teacher of both for 18 years, including CLIL programs. She has co-operated with Field Studies Council, Geographical Association and British Council at various events, courses and publications. She is the author of a series of three lower secondary workbooks for bilingual Geography, published by SOP Oświatowiec and nominated for the ELTon Award in the category of Local Innovation in 2014. For the last 9 year she has been a freelancer, delivering training to English and subject teachers in Poland, as well as numerous countries in Europe and Asia. She is a regular contributor to Geografia w Szkole and The Teacher.

Part B: Drama as a means for raising difficult or controversial topics. (around 45 mins.)

Abstract: Have you ever thought of introducing contemporary issues in your lesson plan? Are you at least a bit into acting? If yes then come and take part in our workshop, where we would like to share with you our idea on drama lessons in this respect.

Trainers/ lecturers: Daniel Starski – graduate of Warsaw University, political science dept, bilateral exchange programme with NorthEastern Illinois University in Chicago and SWPS. 6 years teaching in public schools, 12 years overall. Also interpreter at conferences and for two years affiliated with Busines English Magazine as an author. Currently English teacher at XXVIII Kochanowski high school in Warsaw”

Jolanta Żeromska – graduate of English Philology at the University of Łódź and Geography at Akademia Pomorska in Słupsk. 21 years of experience in high school education, experience in translations and 11 years cooperating with the local OKE. Currently teaching English at V Zbigniew Herbert high school in Słupsk. Interested in innovation in education.

Podziel się

Jak zaczęła się moja przygoda ze stowarzyszeniem IATEFL Polska…

Leave a comment

Ehh NKJO, szkoda, że ich nie ma już. Byliśmy tam, bo chcieliśmy. Nieść kaganek oświaty, albo po prostu zarobić dobre pieniądze w prywatnych szkołach. Ci co byli tam z przypadku, szybko zmieniali studia, a jeśli nawet wytrwali do końca, to bardzo sobie chwalą przygotowanie językowe. Tak mnie naszło na przemyślenia. Bo wakacje. Bo przeglądałem papiery sprzed lat i natknąłem się w jednym z zeszytów z NKJO w Ciechanowie na wzmiankę o IATEFL.

15 lat temu, w maju chyba, w malowanej na szpitalną zieleń sali spotkałem Danutę Sitkowską i zobaczyłem na jej biurku torbę z charakterystycznym logo stowarzyszenia IATEFL. Nie wiedziałem co to jest, ale zobaczyłem, że taką samą torbę ma Peter Whiley. Oczywiście zapytałem o IATEFL moją nauczycielkę pisania i mojego nauczyciela Culture Studies, i opowiedzieli mi wtedy o tym, jak po skończeniu kolegium nie stracić wiatru w żaglach. Jak zdobywać pomysły i jak dzielić się zasobami. Wtedy nie było jeszcze zbyt wielu możliwości na dokształcanie się. Można było ewentualnie pojechać na Comeniusa, ale w Polsce oprócz nielicznych ODNów nie było lepszego miejsca na Teacher Development jak na wydarzeniach organizowanych przez IATEFL. Nie dołączyłem wtedy, bo pomyślałem sobie, że to takie elitarne stowarzyszenie dla khm, khm bardziej doświadczonych nauczycieli. Oni mieli około 40, a ja dopiero przestałem być nastolatkiem. Poza tym, umówmy się, to jest ciężka praca, tworzyć materiały, publikować, organizować spotkania. Jako 20- latek miałem ciekawsze rzeczy do robienia 🙂

Dopiero kilka lat po skończeniu NKJO, odezwał się do mnie Peter Whiley i zapytał, czy nie chcę przyjechać na warsztaty Music and Drama SIG i stworzyć stronę www tego SIGu. Spotkaliśmy się na Dworcu Centralnym i pojechaliśmy WKD (około 20 osób) gdzieś pod Warszawę do prywatnego domu, gdzieś w lesie. Mocno dorośli ludzie, a bawiliśmy się jak dzieci, odgrywaliśmy Natvity Scene, dzieliliśmy się wiedzą i pomysłami. Atmosfera NKJO wróciła na chwilę. Od tej pory, wiedziałem, że chcę bardziej zaangażować się w życie stowarzyszenia. Mimo, że to praca za darmo, na rzecz innych nauczycieli. Pomagałem przy stronie www, kwestiach związanych z ICT. Zacząłem jeździć na konferencje. Od 10 lat z każdej wracam zainspirowany i z torbą konferencyjną IATEFL pełną pomysłów, książek, materiałów. Moje koleżanki widzą logo IATEFL i pytają, co przywiozłem z kolejnej konferencji.

 Teraz jest znacznie łatwiej zdobyć inspiracje i materiały. Instytucje szkoleniowe dla nauczycieli wyrastają jak grzyby po deszczu. Korzystam z ich szerokiej oferty, ale i zdobywam niesamowite pomysły na stronach www i na FB. Teraz jeżdzę na wydarzenia IATEFL Polska trochę bardziej po to, żeby spotkać ciekawych ludzi i porozmawiać o tym, jak uczyć lepiej.

Jaka zaczęła się Wasza przygoda z IATEFL Polska?

Podziel się

Konkurs Krasomówczy: School of the Future

Leave a comment
Konkurs Krasomówczy skierowany do młodzieży szkół gimnazjalnych i średnich.
Chcemy zachęcić Państwa do zorganizowania w Państwa szkole pierwszego etapu konkursu (szczegóły znajdą Państwo w Regulaminie Konkursu), który wyłoni kandydatów do etapu wojewódzkiego.
Finał ogólnopolski odbędzie się w 16 września 2016r w Szczecinie w trakcie dorocznej konferencji IATEFL Poland na Wydziale Elektrycznym, Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego.

Serdecznie zapraszamy do udziału.

Etap wojewódzki odbędzie się 14 czerwca 2016 roku w Warszawie godzina 14.00, XXVII LO, ul.Polna 5, sala numer 1  

Zgłoszenia i kontakt Dorota Chromińska dchrominska@gmail.com 

Regulamin II Ogólnopolskiego Konkursu
“Public Speaking Contest”
Cele konkursu:
• popularyzowanie form wypowiedzi publicznej ze szczególną dbałością o poprawną dykcję, artykulację, intonację i modulację głosu oraz komunikację pozawerbalną,
• doskonalenie umiejętności wyrażania własnych poglądów
• przygotowanie do udziału w życiu publicznym.
Przedmiot konkursu:
• wygłoszenie skierowanego do rówieśników własnego tekstu (przemówienia lub wypowiedzi w innej formie) w języku angielskim – na temat School of the Future
• Ze względu na specyficzny charakter konkursu wyklucza się następujące formy: wiersz, piosenka oraz wykorzystanie środków audiowizualnych.
• czas prezentacji: 2- 5 minut
• organizatorzy etapu wojewódzkiego i ogólnopolskiego nie pokrywają kosztu dojazdu uczestników
• konkurs skierowany jest do polskich uczniów szkół w wieku 13-19 lat, uczących się języka angielskiego jako obcego.
Temat konkursu: School of the Future
Przygotuj przemówienie w języku angielskim o tym, jak według Ciebie szkoła zmieni się w przyszłości. Należy uwzględnić przynajmniej jeden (lub więcej) aspektów z podanych poniżej zagadnień:
• wielokulturowość
• kultura globalna, kultura pop
• prawa uczniów
• technologia
• transport
• środowisko
Kryteria oceny:
Jury będzie oceniać prezenterów w odniesieniu do następujących kryteriów:
• Treść prezentacji, czyli kompozycja (wprowadzenie, rozwinięcie i zakończenie), znajomość tematu, równowaga argumentów
• Siła przekazu, czyli umiejętność komunikowania myśli, emocji i osiągnięcia ogólnych celów za pomocą słów.
• Kontakt z odbiorcą. Dobrzy prezenterzy zbudują właściwe relacje z publicznością, efektywnie wykorzystają humor i / lub emocje. Nagradzany będzie naturalny styl, a nie wyrecytowany z pamięci tekst.
• Styl i technika, czyli sposób wygłaszania, płynność wypowiedzi, postawa, kontakt wzrokowy, stosowanie gestu.
• Zastosowane słownictwo i gramatyka oraz poprawność językowa.
Terminy kolejnych etapów konkursu:
• Etap I – eliminacje szkolne
O terminie ich przeprowadzenia decydują powołane na potrzeby konkursu szkolne komisje konkursowe i przesyłają kartę zgłoszenia na adres organizatora konkursu: IATEFL Poland (mailowo na adres office@iatefl.org.pl) Szkolne komisje konkursowe wybierają dwa najlepsze przemówienia w danej kategorii wiekowej.
• Etap II – eliminacje wojewódzkie
Eliminacje wojewódzkie odbędą się w okresie kwiecień-czerwiec 2016r. Terminy i miejsca konkursu w poszczególnych miastach będą ogłoszone na stronie www.iatefl.org.pl. Uczestników będzie oceniać komisja zewnętrzna składająca się z przedstawicieli twórców kultury oraz specjalistów językowych, a werdykt jury nie będzie podlegać dyskusji i będzie mieć charakter ostateczny.
• Etap III – finał ogólnopolski
Finał ogólnopolski odbędzie się w 16 września 2016r w Szczecinie w trakcie dorocznej konferencji IATEFL Poland na Wydziale Elekrtycznym, Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego.
Organizator finału:
Stowarzyszenie Nauczycieli Języka Angielskiego w Polsce IATEFL Poland
www.iatefl.org.pl office@iatefl.org.pl tel. 503017030
Nagrody:
Zwycięzca otrzyma Ipod Shuffle oraz dyplom a jego nauczyciel (opiekun) czytnik Kindle
• Laureaci miejsca 2-giego i 3-ciego otrzymają dyplomy i nagrody książkowe.
• Wszyscy uczestnicy wojewódzkiego etapu otrzymają dyplomy potwierdzające udział w konkursie.
* W przypadku pytań lub wątpliwości związanych z konkursem prosimy o kontakt z Anną Rogalewicz-Gałucką office@iatefl.org.pl , tel. 503017030
 ** Udział szkoły w konkursie jest równoznaczny z wyrażeniem zgody dyrektora, nauczycieli i rodziców uczniów na zbieranie i przetwarzanie danych osobowych w zakresie związanym z przebiegiem konkursu. Dyrektor szkoły odpowiada za uzyskanie zgody rodziców uczniów biorących udział w konkursie na przetwarzanie danych osobowych do celów konkursu. Zobowiązany jest do zebrania i przechowywania oświadczeń rodziców.
Podziel się

Wszyscy opowiadamy/ people fall for stories…

Leave a comment
Jestem kiepski w opowiadaniu historyjek.
Nigdy nie byłem duszą towarzystwa. Gdy opowiadam dowcipy, to po pierwsze nie na trzeźwo, a po drugie, wchodzę w dygresje i żart ciągnie sie jak flaki z olejem. Niby wszystko mam obczajone, ale jednak słów mi brak.
A śmieszna odpowiedź na czyjeś pytanie zajmuje mi wieki.
Ale to po polsku.
Gdy wchodzę na lekcję angielskiego, ja i moi uczniowie opowiadamy. Historyjki, anegdoty, dowcipy, suchary. Wymyślamy alternatywne wersje opowiastek, które są zaprezentowane w podręczniku. Na przykład dzisiaj:
image Fabuła opowieści dotyczyła spóźnionego pracownika, ale przerobiliśmy ją na opowieść o szefie, który przechwala się swoim nowym zegarkiem :-). Potem już wyobraźnia uczniów poniosła nas w  wielu kierunkach…
Dlaczego o tym piszę? My nauczyciele tworzymy narrację, opowiadamy o gramatyce, wymyślamy tło/ kontekst dla struktur leksykalnych i gramatycznych.  Prawimy o kulturze, o etymologii słów. Wciągamy w to naszych uczniów. W ten sposób wciągamy ich w centrum świata, po angielsku. Rozbudzamy ciekawość i stymulujemy ich kreatywność.  Lepiej, dzięki temu, zapamietają słownictwo, gramatykę, elementy kultury.
Dlaczego?
Bo opowiadanie to element codzienności, realizmu, tego czego czasem brakuje w sztywnych ramach podręcznika. Dzięki temu, że jesteśmy opowiadaczami, ubarwiamy życie naszych uczniów i swoje.
Nawet Ci, którzy “suck at telling stories” po polsku ( jak ja) odkrywają w sobie artystę, opowiadacza, gawędziarza, gdy przychodzi im mówić w obcym języku. Skąd czerpać inspirację do zajęć z wykorzystaniem opowieści?
Z uczniów, z mediów, z codzienności…
Czerpię ją także z kontaktu z urodzonymi opowiadaczami.
Takim opowiadaczem jest Jamie Keddie. Nie mogę się doczekać 24 kwietnia, kiedy spotkam Jamiego w Warszawie na Storylicious. Wydarzeniu zorganizowanym przez Ośrodek Doskonalenie Nauczycieli LANG, na którym mam nadzieję zakochać się w tysiącu pomysłów zaprezentowanych przez niesamowitych nauczycieli praktyków. Spójrzcie jacy młodzi 🙂image
Chę się podzielić z Wami inspiracjami! Opiszę to co wydarzy się na Storylicious na moim blogu jako akredytowany blogger Storylicious.
Inspiracje najlepiej wchłaniać na żywo i dlatego chcę Was zachęcić do “first hand experience” – wzięcia udziału w minikonferencji.
Zapisz się tu! Dla czytelników mojego bloga mam
SECRET CODE: superteachers.pl
Dzięki niemu zapiszesz się na to wydarzenie taniej 🙂
Do zobaczenia!
Podziel się

23rd IATEFL Slovenia conference – some random thoughts.

Leave a comment
Sitting at the Munich airport on my way back to school reality, I am once more amazed at the power of sharing experience. In Topolsica where 23rd IATEFL Slovenia Conference was held I met great figures of ELT world imageand regular passionates. I have come there, supported by IATEFL Poland and IATEFL Slovenia, to share my ideas and present. my talk on teachers’ burnout syndrome “Let your fire burn…”.
High spirited on arrival, I soon realised I don’t have much to offer the teachers who come to Topolsica. They know much more about fighting stress, fatigue, exhaustion, depersonalisation and low self-esteem. How? Simply by attending the event.image
The conference, by no means the cosiest networking and professional teacher development event on earth was truly the place where inspiration is born. Organized in the breathtaking spa resort of Terme Topolsica it was a perfect combination of the right place, fabulous people, well-chosen speakers and filled with the high rate plenaries, workshops, discussions and the most importantly time to pamper yourself.
imageIt was the tenth time that Slovens invited ELT professionals to Vesna Hotel and it couldn’t have been any other place. Located in a quiet valley, the luxurious Hotel was the venue to conference but also a place to relax in thermal water pools, jacuzzis, saunas. The surrounding ovegrown hills, perfect for trekking and running, gave me a lot of chances to discover budding spring.
It was by far, the most fruitful and inspiring conference for me. And even if I’m tired now and my head is steaming with ideas I know I will digest this rare delicacy very slowly and for a long time. I received the huge gift of observing Ken Willson presenting simple but powerful tasks developing students’ speaking and listening skills. Luke Meddings in turn, more philosophical in his plenaries, suggested the ways of teaching in dogme spirit.
I was rolling on the floor laughing at Thom Jones’s jokey comments on school’s reality and was touched by the way he talked about poetry. By the way, if you ever have chance of listening or talking to this jovial and bearded Summer Boarding Courses principal,, I thoroughly recommend it.
Mike Harrison introduced me to drawing tasks as a stimulus for speaking, but most importantly he made me realise the value of everyday sounds
Barbi Bujtas once more showed her in-depth understanding of generation “Z” and openness to her young students. Aleksandar Tonić showed us Nearpod application, a neat piece of ICT to be used in the classroom now and then.
I first met Margarita Kosior on-line while designing Holocaust Memorial Day lessons and I ever since I was waiting to know more of her inspiring ideas. Her energetic workshop was devoted to her University students discovering passion of teaching.
I had also pleasure to talk to members of ABELTA Alliance of Balkan English language Teachers’ Associations and I wish them long years of fruitful cooperation in order to bring together so many countries which share so much of history and culture.
I learnt new tasks, new perspectives not only from the people I mentioned, but also from so many new friends I met in the lobby or during the workshops.
It was the utmost pleasure to present my ideas of how to fight teachers’ burnout syndrome. I absolutely adored the energy of the participants of my workshop and I would like to especially thank to two of my colleagues for helping me during the workshop, Margarita Kosior for dancing bachata with me and Nicola Epps for showing us the yoga asanas that may bring us and our students peace and relaxation.
I would like to express my gratitude to both supporting me associations and special thanks go to Sandra Vida and Dragana Stegić from IATEFL Slovenia and Marta Bujakowska from IATEFL Poland for making my Topolsica experience possible.
Thank you very much! Najlepša hvala! Dziękuję bardzo!
Podziel się